aulas-cst311
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| O que é Ciência? Como diferenciar a Ciência da não-Ciência? O que é o método científico? Como as conjecturas e refutações fazem a ciência avançar? Como o método científico se reflete na estrutura dos artigos científicos e das teses? | O que é Ciência? Como diferenciar a Ciência da não-Ciência? O que é o método científico? Como as conjecturas e refutações fazem a ciência avançar? Como o método científico se reflete na estrutura dos artigos científicos e das teses? | ||
| - | ([[http://www.dpi.inpe.br/gilberto/cursos/cst-311/metodo_cientifico.pptx |Slides da aula]]). | + | ([[https://www.dropbox.com/s/o9k5dl13waojbb0/metodo_cientifico.pptx?dl=0 |Slides da aula]]). |
| Veja uma excelente palestra sobre como o método científico se aplica à questão mais intrigante da Ciência: Porque existimos? Como pode existir algo e não apenas o nada? Ou será que o nada é tudo que existe? - [[http://www.youtube.com/watch?v=7ImvlS8PLIo|"A Universe From Nothing" por Lawrence Krauss]] | Veja uma excelente palestra sobre como o método científico se aplica à questão mais intrigante da Ciência: Porque existimos? Como pode existir algo e não apenas o nada? Ou será que o nada é tudo que existe? - [[http://www.youtube.com/watch?v=7ImvlS8PLIo|"A Universe From Nothing" por Lawrence Krauss]] | ||
| - | ===== A prática do método científico ===== | ||
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| - | Como funciona na prática a Ciência? Ciencia como atividade coletiva e competitiva. Quais são os limites éticos? Como se comportam na prática os cientistas? | ||
| - | ([[http://www.dpi.inpe.br/gilberto/cursos/cst-311/pratica_cientifica.pptx |Slides da aula]]). | ||
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| - | ===== Ciencia e Tecnologia no Brasil do Século 21 ===== | ||
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| - | Que país é esse? Qual o contexto da Ciencia do Brasil? Como as mudanças sociais e economicas brasileiras afetam as atividades de P&D em nosso País? ([[http://www.dpi.inpe.br/gilberto/cursos/cst-311/ct_brasil_prebisch_capricornio.pptx |Slides da aula]]). | ||
| ===== Fazer perguntas, encontrar respostas ===== | ===== Fazer perguntas, encontrar respostas ===== | ||
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| Dos tópicos às questões: de um interesse a um tópico geral, e deste para uma questão relevante. Das questões aos problemas: como encontrar um problema de pesquisa. Das questões às fontes. As fontes do conhecimento científico. Como selecionar o material relevante. Mapeando os grupos de pesquisa internacionais. Como demonstrar seu conhecimento do campo de pesquisa. Referência: "The Craft of Research", cap. 3-6 ([[http://www.dpi.inpe.br/gilberto/cursos/cst-311/planejamento_pesquisa.pptx |Slides da aula]]). | Dos tópicos às questões: de um interesse a um tópico geral, e deste para uma questão relevante. Das questões aos problemas: como encontrar um problema de pesquisa. Das questões às fontes. As fontes do conhecimento científico. Como selecionar o material relevante. Mapeando os grupos de pesquisa internacionais. Como demonstrar seu conhecimento do campo de pesquisa. Referência: "The Craft of Research", cap. 3-6 ([[http://www.dpi.inpe.br/gilberto/cursos/cst-311/planejamento_pesquisa.pptx |Slides da aula]]). | ||
| - | ===== Como organizar um paper com bons argumentos ===== | + | ===== Como oferecer bons argumentos ===== |
| - | Porque tantos artigos brasileiros são rejeitados? Como organizar uma boa tese? Como construir bons argumentos? Como oferecer evidências confiáveis? Como qualificar nossos argumentos? O problema da validação das hipóteses. Referência: "The Craft of Research", cap. 7-10 ([[http://www.dpi.inpe.br/gilberto/cursos/cst-311/estrutura_tese_argumentos.pptx |Slides da aula]]). | + | Porque tantos artigos brasileiros são rejeitados? Como organizar um artigo científico? Como construir bons argumentos? Como oferecer evidências confiáveis? Como qualificar nossos argumentos? O problema da validação das hipóteses. Referência: "The Craft of Research", cap. 7-10 ([[http://www.dpi.inpe.br/gilberto/cursos/cst-311/estrutura_tese_argumentos.pptx |Slides da aula]]). |
| - | ===== Como produzir bons documentos ===== | + | ===== Como organizar seus textos ===== |
| Como escrever teses e papers pensando como um leitor? A redação pelo parágrafo. Princípio básico: o velho antes do novo. Como escrever introduções e conclusões. As qualidades de um documento. A necessidade de clareza. Precisão: como evitar afirmações ambíguas. Objetividade: concisão como virtude. Referência: "The Craft of Research", cap. 11-15 ([[http://www.dpi.inpe.br/gilberto/cursos/cst-311/producao_documentos.pptx |Slides da aula]]). | Como escrever teses e papers pensando como um leitor? A redação pelo parágrafo. Princípio básico: o velho antes do novo. Como escrever introduções e conclusões. As qualidades de um documento. A necessidade de clareza. Precisão: como evitar afirmações ambíguas. Objetividade: concisão como virtude. Referência: "The Craft of Research", cap. 11-15 ([[http://www.dpi.inpe.br/gilberto/cursos/cst-311/producao_documentos.pptx |Slides da aula]]). | ||
| - | ===== Como comunicar seus resultados ===== | + | ===== Como organizar um paper? ===== |
| - | Como fazer apresentações eficientes? O que comunicar? Como organizar sua palestra e como preparar seus slides para melhor aproveitamento pela audiência? Referencias: [[http://www.dpi.inpe.br/gilberto/cursos/cst-311/rethinking_penn_state.pdf | "Rethinking Presentation Slides" by Michael Alley, PSU]] e [[http://www.dpi.inpe.br/gilberto/cursos/cst-311/slide_template.pptx | "Slide Template" by Michael Alley, PSU]] | + | O modelo IMRaD (Introduction, Methods, Results and Discussion). Como fazer uma boa introdução? O que deve ser dito de início para o leitor? Como apresentar seus metodos de forma objetiva. O que apresentar na seção de Resultados? Qual a diferença entre Resultados e Discussão? Conclusão do paper. |
| - | ===== **Avaliação de teses de outros** ===== | + | ===== Questões específicas de papers em Ciencia do Sistema Terrestre ===== |
| - | Neste ponto, cada aluno deverá apresentar uma avaliação de uma tese em sua área. Esta avaliação deverá responder a perguntas como: //Qual a pergunta científica que serviu de base para o trabalho? Como esta pergunta avança o conhecimento? | + | O que é Ciencia do Sistema Terrestre? Tipos de papers interdisciplinares. Que abordagens são possíveis? |
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| + | ===== Questões específicas de papers em Ciencia da Computação ===== | ||
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| + | Como escrever um bom paper de Computação? A diferença entre descoberta e invenção. A necessária propriedade do "better" para um paper em Computação. Como escrever um bom paper que descreve a implementação de um sistema? Tipos de papers em Computação: algoritmos, sistemas, dados, experimentos e reprodução de estudos anteriores. | ||
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| + | ===== Trabalho Final para alunos de Ciencia do Sistema Terrestre ===== | ||
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| + | Neste ponto, cada aluno deverá apresentar uma avaliação de uma tese em sua área. Esta avaliação deverá responder a perguntas como: Qual a pergunta científica que serviu de base para o trabalho? Como esta pergunta avança o conhecimento? | ||
| Qual a hipótese de trabalho feita na tese? Como esta hipótese ajuda a responder à pergunta científica? Qual foi o experimento realizado para validar a hipótese? Quais são as evidências e garantias que o experimento é válido? | Qual a hipótese de trabalho feita na tese? Como esta hipótese ajuda a responder à pergunta científica? Qual foi o experimento realizado para validar a hipótese? Quais são as evidências e garantias que o experimento é válido? | ||
| - | Como os resultados produzidos corroboram a hipotese postulada no inicio? O que, afinal foi produzido como corpo de conhecimento? O objetivo proposto foi alcancado? Quais as limitacoes das solucoes propostas? Qual o poder de generalidade do resultado?// (Veja um [[http://www.dpi.inpe.br/gilberto/cursos/cst-311/exemplo_analise_tese.pptx|bom exemplo de analise de tese]]) | + | Como os resultados produzidos corroboram a hipotese postulada no inicio? O que, afinal foi produzido como corpo de conhecimento? O objetivo proposto foi alcancado? Quais as limitacoes das solucoes propostas? Qual o poder de generalidade do resultado? |
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| + | ===== Trabalho Final para alunos de Computação Aplicada ===== | ||
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| - | ===== **Como será sua tese?** ===== | ||
| - | Cada aluno deverá fazer uma breve apresentação sobre sua própria tese. Esta apresentação deverá descrever o problema científico e a hipótese a ser feita. Deverá justificar porque o problema é relevante para a Ciência e como a hipótese feita pelo aluno poderá avançar o conhecimento em sua área. | ||
aulas-cst311.txt · Last modified: 2023/05/05 14:14 by pedro
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