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Metodologia da Pesquisa Científica: Aulas

Este é o conteúdo das aulas do curso CST-311 - Metodologia da Pesquisa Cientifica.

Apresentação do curso

O que fazer para terminar uma tese? Quais os princípios da ética científica? Como funciona o método científico na prática? Como conseguir um Doutorado sem escrever uma tese? Como ser feliz, mesmo sendo um cientista brasileiro? (Slides da aula).

As bases do método científico

O que é Ciência? Como diferenciar a Ciência da não-Ciência? O que é o método científico? Como as conjecturas e refutações fazem a ciência avançar? Como o método científico se reflete na estrutura dos artigos científicos e das teses? (Slides da aula).

Veja uma excelente palestra sobre como o método científico se aplica à questão mais intrigante da Ciência: Porque existimos? Como pode existir algo e não apenas o nada? Ou será que o nada é tudo que existe? - "A Universe From Nothing" por Lawrence Krauss

Fazer perguntas, encontrar respostas

Dos tópicos às questões: de um interesse a um tópico geral, e deste para uma questão relevante. Das questões aos problemas: como encontrar um problema de pesquisa. Das questões às fontes. As fontes do conhecimento científico. Como selecionar o material relevante. Mapeando os grupos de pesquisa internacionais. Como demonstrar seu conhecimento do campo de pesquisa. Referência: “The Craft of Research”, cap. 3-6 (Slides da aula).

Como oferecer bons argumentos

Porque tantos artigos brasileiros são rejeitados? Como organizar um artigo científico? Como construir bons argumentos? Como oferecer evidências confiáveis? Como qualificar nossos argumentos? O problema da validação das hipóteses. Referência: “The Craft of Research”, cap. 7-10 (Slides da aula).

Como organizar seus textos

Como escrever teses e papers pensando como um leitor? A redação pelo parágrafo. Princípio básico: o velho antes do novo. Como escrever introduções e conclusões. As qualidades de um documento. A necessidade de clareza. Precisão: como evitar afirmações ambíguas. Objetividade: concisão como virtude. Referência: “The Craft of Research”, cap. 11-15 (Slides da aula).

Como organizar um paper?

O modelo IMRaD (Introduction, Methods, Results and Discussion). Como fazer uma boa introdução? O que deve ser dito de início para o leitor? Como apresentar seus metodos de forma objetiva. O que apresentar na seção de Resultados? Qual a diferença entre Resultados e Discussão? Conclusão do paper. Referencia: “Scientific Writing: Thinking in Words”.

Questões específicas de papers em Ciencia do Sistema Terrestre

O que é Ciencia do Sistema Terrestre? Tipos de papers interdisciplinares. Que abordagens são possíveis?

Questões específicas de papers em Ciencia da Computação

Como escrever um bom paper de Computação? A diferença entre descoberta e invenção. A necessária propriedade do “better” para um paper em Computação. Como escrever um bom paper que descreve a implementação de um sistema? Tipos de papers em Computação: algoritmos, sistemas, dados, experimentos e reprodução de estudos anteriores.

Trabalho Final para alunos de Ciencia do Sistema Terrestre

Neste ponto, cada aluno deverá apresentar uma avaliação de uma tese em sua área. Esta avaliação deverá responder a perguntas como: Qual a pergunta científica que serviu de base para o trabalho? Como esta pergunta avança o conhecimento? Qual a hipótese de trabalho feita na tese? Como esta hipótese ajuda a responder à pergunta científica? Qual foi o experimento realizado para validar a hipótese? Quais são as evidências e garantias que o experimento é válido? Como os resultados produzidos corroboram a hipotese postulada no inicio? O que, afinal foi produzido como corpo de conhecimento? O objetivo proposto foi alcancado? Quais as limitacoes das solucoes propostas? Qual o poder de generalidade do resultado?

Trabalho Final para alunos de Computação Aplicada

Neste ponto, cada aluno deverá apresentar uma avaliação de um artigo científico em sua área. Esta avaliação deverá responder a perguntas como: Qual a pergunta científica que serviu de base para o trabalho? Como esta pergunta avança o conhecimento? Qual a hipótese de trabalho feita na tese? Como esta hipótese ajuda a responder à pergunta científica? Qual foi o experimento realizado para validar a hipótese? Quais são as evidências e garantias que o experimento é válido? Como os resultados produzidos corroboram a hipotese postulada no inicio? O que, afinal foi produzido como corpo de conhecimento? O objetivo proposto foi alcancado? Quais as limitacoes das solucoes propostas? Qual o poder de generalidade do resultado? Cada aluno deverá fazer uma apresentação de até 5 minutos sobre o artigo, bem como entregar um texto de 2 a 4 páginas com a avaliação, escrito somente com as próprias palavras.

aulas-cst311.txt · Last modified: 2022/03/18 14:03 by pedro